Presentación: Modelos Teóricos de los curso on-line

Interacción en el e-learning. 

Sánchez, A., Yanes, V. y Oreja, J. (2006). Evaluación de acciones formativas a través de la metodología de e-learning. Recuperado de http://www.google.com.pr/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=1&cad=rja&uact=8&ved=0CB0QFjAA&url=http%3A%2F%2Fiude.webs.ull.es%2Finvestigacion%2Fpublicaciones%2Fpdf_libros%2Frasch_e_book_pdf%2FWS15.pdf&ei=KtMpVdZKy92wBIaggIAN&usg=AFQjCNGoOO5NnyOyHh1Gzu4fq7Bv0mYX-Q&sig2=hElLnbdMsTCHQO0wFQuVyw&bvm=bv.90491159,d.cWc

Algunos elementos que debe contener un curso on-line.

Nos explica Santoveña (2015), que para lograr un proceso efectivo de enseñanza online se deben adaptar todos los medios tecnológicos a las necesidades específicas que se pretenden cubrir. También se debe garantizar la accesibilidad a los recursos necesarios para logros dichos objetivos. Nos dice que no cabe duda que el objetivo principal de un curso online es la transmisión de conocimientos, por lo tanto en este espacio online se deben proveer todos los contenidos necesarios y material de estudio; este contenido debe estar organizado y bien estructurado.

Existen según Santoveña (2015), unos elementos que deben aparecer en un curso online que complementan los contenidos, que se deben poner a disposición de los alumnos, estos son:

a)      Herramientas interactivas: estas son las que permiten la organización espacio-temporal de estudio, como tablón de anuncios para los estudiantes.

b)      Catálogo de términos: aquí los estudiantes pueden referirse a vocabulario que al presionarlos los lleve al contenido de estudio.

c)      Buscador interno: en este espacio el estudiante puede hacer búsqueda dentro del curso, para localizar el material deseado.

Otro detalle que nos brinda Santoveña, es el hecho de que exista un espacio donde los estudiantes puedan trabajar en grupo, ya sea con foros privados donde puedan discutir y hacer trabajos colaborativos, ya que esto refuerza el aprendizaje. Esto se puede lograr con herramientas síncronas y asíncronas.

Referencia

Santoveña, S. (2015). Metodología didáctica en entornos virtuales de aprendizaje. Recuperado de www.ugr.es/~sevimeco/revistaeticanet/.../metodologia_didactica.pdf

Teorías de aprendizaje en la comunidades virtuales.

¿Qué es educación e-learning?

Teorías que fundamenta el desarrollo de la comunidad virtual de aprendizaje

 



Resumen

 

           En esta tabla se presentan tres teorías de aprendizajes que fundamentan el desarrollo de las comunidades virtuales de aprendizaje, las herramientas de la WEB 2.0 que se utilizarían en una comunidad virtual que se fundamente en las diferentes teorías de aprendizaje y algunos detalles en de lo que será un adiestramiento en línea, el cual llevará por tema, El método científico: prte integral de nuestra vida diaria.

 

 

 

Referencias 

Cardona, G. (2002). Tendencias educativas para el siglo XXI educación virtual, online y e-learning elementos para la discusión. Recuperado de

http://edutec.rediris.es/Revelec2/Revelec15/car.htm#_Toc519250757

Siemens, G. (2010). Implicaciones para la Educación Superior y Formación empresarial. Conociendo el conocimiento (Nodos Ele 2010 ed.). Recuperado de

http://www.nodosele.com/editorial/